■環境出前授業のご案内
| 川崎市が委嘱した「地球温暖化防止活動推進員」を中心に組織されている「推進員プロジェクトメンバー」と
当センタースタッフによる出前講座を実施しています。 環境問題に関する豊富な知見を有した推進員が、町内会・自治会・小中高校などで講座を行います。 |
| お問合せは、お問合せフォームをご利用ください。 |
| 推進員プロジェクト ・省エネグループ （省エネG） ・グリーンコンシューマーグループかわさき (GCG) ・ソーラーチーム (ソーラーT) ・３Ｒ推進プロジェクト (3RP) ・環境教育学習プロジェクト (環境教育学習P) ・川崎サバイバル (Kサバイバル) |
■環境出前授業メニュー
2023年度 環境出前授業プラグラム一覧(pdf)は、 こちら
各環境出前授業プログラムの内容(pdf)は、 こちら
環境出前授業申込フォーム(ファクシミリ用pdf)は、 こちら
| プログラム | 実施団体 | |
|---|---|---|
| 1 | 脱炭素とSDGs ３Ｒとごみ・マイクロプラスチック・食品ロス | ３Ｒ推進プロジェクト |
| 2 | SDGs 地球温暖化とは～見て、触れて、感じて～ | 省エネグループ |
| 3 | SDGs 2050年実質CO2排出ゼロ実現への取り組み！ | 省エネグループ |
| 4 | エシカル消費で脱炭素とSDGs | グリーンコンシューマーグループかわさき |
| 5 | 食べものをめぐる旅 | グリーンコンシューマーグループかわさき |
| 6 | もったいない鬼ごっこ | グリーンコンシューマーグループかわさき |
| 7 | エコ暮らしすごろく | グリーンコンシューマーグループかわさき |
| 8 | 環境ラベルゲーム | グリーンコンシューマーグループかわさき |
| 9 | カーボンフットプリント・ゲームで学ぶ「かわさきカーボンゼロチャレンジ2050」 | 環境教育学習プロジェクト |
| 10 | カードで学ぶSDGsと脱炭素 | ３Ｒ推進プロジェクト |
| 11 | 温暖化からSDGsを考えてみよう！ | 省エネグループ |
| 12 | クイズで学ぶSDGsと食品ロスと水 | グリーンコンシューマーグループかわさき |
| 13 | SDGsと衣食住 | グリーンコンシューマーグループかわさき |
| 14 | 気候変動対策からSDGsを学び、SDGsへの取り組み実践を考える | 環境教育学習プロジェクト |
| 15 | お日さまエネルギーを体験しよう。 地球温暖化と自然エネルギー |
ソーラーチーム |
| 16 | 節電にみんなで取り組もう！ | 省エネグループ |
| 17 | エネルギーってなあに？ | 省エネグループ |
| 18 | 水素が地球をすくう！－燃料電池とは－ ～見て・触れて・感じて～ | 省エネグループ |
| 19 | 温暖化防止に向けた市・区内の「省エネ・創エネ施設について」 | 省エネグループ |
| 20 | 脱炭素を目指そう！３Ｒカードゲーム | ３Ｒ推進プロジェクト |
| 21 | SDGs はっぱはえらい＝樹木と二酸化炭素＝ | 省エネグループ |
| 22 | 五感を使って、生きものと緑に親しみ、「フィールド・ビンゴ」で見つけるネーチャーゲーム | 環境教育学習プロジェクト |
| 23 | 給食の牛乳パックは今どうなっているの？ | 3R推進プロジェクト・グリーンコンシューマーグループかわさき |
| 24 | 川崎の環境・エコへの取り組みを学ぶ（キャリア在り方生き方教育） | 環境教育学習プロジェクト |
| 25 | 「総合的な学習の時間」への支援 | 環境教育学習プロジェクト |
| 26 | 「総合的な学習の時間」のSDGs活用支援 | 川崎市地球温暖化防止活動推進センター |
| 27 | みんなでつくる「暮らしのエコ化計画」の活用 | 川崎市地球温暖化防止活動推進センター |
| 28 | 生物多様性が危ない！森や木から考える | 川崎サバイバル |
| 29 | 気候変動適応のミステリー（探求学習） | 環境教育学習プロジェクト |
■環境出前授業（2023年度）
2023年度に実施した環境出前授業実施校数 34校 （小学校29校、中学校4校、高校1校）
実施プログラム数 69件
実施人数 9096人（小学校5606人、中学校3094人、高校15人）
その他 714人（こども文化センター、寺子屋、町内会、県の講座）
| No. | 実施日 | 学校名 | 学年 | 人数 | プログラム | 講師 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 5/8 | 南加瀬小学校 | 5 | 95 | 食べ物をめぐる旅 | GCG |
| 2 | 5/29 | 住吉小学校 | 5 | 90 | 気候変動対策からSDGｓを学び、SDGsへの取組み実践を考える | 環境教育学習P |
| 3 | 5/30 | 御幸小学校 | 5 | 165 | SDGｓ はっぱはえらい＝樹木と二酸化炭素 | 省エネG |
| 4 | 6/19 | 中野島小学校 | 4 | 136 | 電気について | 省エネG |
| 5 | 6/19 | 平間小学校 | 4 | 90 | 気候危機と防災 | センター |
| 6 | 6/23 | 東橘中学校 | 2 | 294 | 「地球温暖化講演会」 | センター |
| 7 | 6/26 | 向丘小学校 | 6 | 112 | 「総合的な学習の時間」のSDGｓの活用支援 | センター |
| 8 | 6/26 | 中原小学校 | 5 | 126 | SDGｓ 地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 9 | 6/28 | 菅中学校 | 3 | 116 | 「総合的な学習の時間」のSDGｓの活用支援 | センター |
| 10 | 6/30 | 東橘中学校 | 2 | 294 | SDGｓ2050年実質ＣＯ₂排出ゼロ実現への取組み！ | 省エネG |
| 11 | 6/30 | 東橘中学校 | 2 | 294 | 温暖化防止に向けた市・区内の「省エネ・創エネ施設について」 | 省エネG |
| 12 | 6/30 | 東橘中学校 | 2 | 294 | エシカル消費で脱炭素とＳＤＧｓ | GCG |
| 13 | 6/30 | 東橘中学校 | 2 | 294 | ＳＤＧｓと衣食住 | GCG |
| 14 | 6/30 | 東橘中学校 | 2 | 294 | 脱炭素を目指そう！3Ｒカードゲーム | 3RP |
| 15 | 6/30 | 東橘中学校 | 2 | 294 | お日さまエネルギーを体験しよう | ソーラーT |
| 16 | 6/30 | 東橘中学校 | 2 | 294 | 生物多様性が危ない！森や木から考える | Kサバイバル |
| 17 | 6/30 | 東橘中学校 | 2 | 294 | カーボンフットプリント・ゲームで学ぶ「かわさきカーボンゼロチャレンジ2050」 | 環境教育学習P |
| 18 | 7/3 | 東高津小学校 | 5 | 175 | SDGｓ 地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 19 | 7/3 | 東高津小学校 | 5 | 175 | 節電にみんなで取り組もう！ | 省エネG |
| 20 | 7/3 | 東高津小学校 | 5 | 175 | カードで学ぶSDGｓと脱炭素 | 3RP |
| 21 | 7/3 | 東高津小学校 | 5 | 175 | 脱炭素を目指そう！3Rカードゲーム | 3RP |
| 22 | 7/3 | 東高津小学校 | 5 | 175 | 生物多様性が危ない！森や木から考える | Kサバイバル |
| 23 | 7/5 | 大谷戸小学校 | 5 | 173 | SDGｓ 地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 24 | 7/11 | 大師小学校 | 5 | 106 | 温暖化とは＋節電（特別プロジェクト） | 省エネG |
| 25 | 7/11 | 大師小学校 | 5 | 106 | プラスチックごみ削減について（特別プロジェクト） | 3RP |
| 26 | 7/11 | 大師小学校 | 5 | 106 | 食品ロスについて（特別プロジェクト） | GCG |
| 27 | 9/1 | 御幸小学校 | 5 | 165 | 川崎の環境・エコへの取組みを学ぶ | 環境教育学習P |
| 28 | 9/4 | 向丘小学校 | 6 | 121 | 給食の牛乳パックは今どうなってるの？ | GCG/３RP |
| 29 | 9/4 | 向丘小学校 | 6 | 121 | 総合的な学習の時間 探求学習への支援 | 環境教育学習P |
| 30 | 9/6 | 久本小学校 | 5 | 147 | 生物多様性が危ない！森や木から考える | Kサバイバル |
| 31 | 9/12 | 向丘小学校 | 6 | 121 | 川崎の環境・エコへの取組みを学ぶ | 環境教育学習P |
| 32 | 9/13 | 西野川小学校 | 5 | 48 | 五感を使って生きものと緑に親しみ 「フィールドビンゴ」で見つけるネーチャーゲーム | 環境教育学習P |
| 33 | 9/15 | 桜本中学校 | 3 | 52 | カードで学ぶSDGｓと脱炭素 | 3RP |
| 34 | 9/15 | 平間小学校 | 4 | 90 | SDGｓかるた作成時の授業サポート | 省エネG |
| 35 | 9/15 | 平間小学校 | 4 | 90 | SDGｓかるた作成時の授業サポート | GCG |
| 36 | 9/15 | 平間小学校 | 4 | 90 | SDGｓかるた作成時の授業サポート | ソーラーT |
| 37 | 9/15 | 平間小学校 | 4 | 90 | SDGｓかるた作成時の授業サポート | センター |
| 38 | 9/19 | 西菅小学校 | 5 | 35 | 「総合的な学習の時間」のSDGｓ活用支援 | センター |
| 39 | 9/25 | 東門前小学校 | 5 | 134 | 給食の牛乳パックは今どうなっているの？ | GCG/３RP |
| 40 | 9/25 | 東門前小学校 | 5 | 134 | 節電にみんなで取り組もう！ | 省エネG |
| 41 | 9/26 | 平間小学校 | 5 | 90 | 「総合的な学習の時間」のSDGｓ活用支援 | センター |
| 42 | 9/28 | 西梶ヶ谷小学校 | 5 | 101 | 脱炭素とSDGｓ3Ｒとごみ・ マイクロプラスチック・食品ロス | 3RP |
| 43 | 9/28 | 西梶ヶ谷小学校 | 5 | 101 | 「総合的な学習の時間」のSDGｓ活用支援 | センター |
| 44 | 9/29 | つくば市立並木小学校 | 6 | 66 | カーボンフットプリント・ゲームで学ぶ 「かわさきカーボンゼロチャレンジ2050」 | 環境教育学習P |
| 45 | 10/4 | 古市場小学校 | 5 | 70 | SDGｓと衣食住 | GCG |
| 46 | 10/4 | 県立川崎高校 | 3 | 15 | SDGｓと脱炭素 | センター |
| 47 | 10/20 | 下作延小学校 | 5 | 90 | 「総合的な学習の時間」のSDGｓ活用支援 | センター |
| 48 | 10/25 | 古市場小学校 | 5 | 70 | 川崎の環境・エコへの取組みを学ぶ | 環境教育学習P |
| 49 | 11/21 | さくら小学校 | 5 | 81 | SDGｓ地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 50 | 11/27 | さくら小学校 | 5 | 81 | クイズで学ぶSDGｓと食品ロスと水 | GCG |
| 51 | 11/29 | 大谷戸小学校 | 5 | 173 | クイズで学ぶSDGｓと食品ロスと水 | GCG |
| 52 | 12/1 | 鷺沼小学校 | 5 | 166 | 環境ラベルゲーム | GCG |
| 53 | 12/5 | 殿町小学校 | 5 | 67 | 気候変動対策からSDGｓを学び SDGｓへの取組み実践を考える | 環境教育学習P |
| 54 | 12/15 | 王禅寺中央小学校 | 5 | 86 | 気候変動対策からSDGｓを学び SDGｓへの取組み実践を考える | 環境教育学習P |
| 55 | 12/18 | 四谷小学校 | 5 | 56 | 「総合的な学習の時間」のSDGｓ活用支援 | センター |
| 56 | 1/19 | 四谷小学校 | 5 | 56 | 「総合的な学習の時間」のSDGｓ活用支援 | センター |
| 57 | 1/20 | 平間小学校 | 4 | 30 | 平間SDGｓフェス | センター |
| 58 | 1/24 | 南河原小学校 | 5 | 71 | 脱炭素とSDGｓ3Ｒとごみ・ マイクロプラスチック・食品ロス | 3RP |
| 59 | 1/24 | 久本小学校 | 5 | 147 | エコ暮らしすごろく | GCG |
| 60 | 1/29 | 久地小学校 | 5 | 138 | SDGｓ地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 61 | 1/31 | 宮前平小学校 | 5 | 20 | アドバイス | センター |
| 62 | 1/31 | 宮前平小学校 | 5 | 20 | アドバイス | 省エネG |
| 63 | 1/31 | 宮前平小学校 | 5 | 20 | アドバイス | 3RP |
| 64 | 1/31 | 宮前平小学校 | 5 | 20 | アドバイス | GCG |
| 65 | 1/31 | 宮前平小学校 | 5 | 20 | アドバイス | 環境教育学習P |
| 66 | 1/31 | 宮前平小学校 | 5 | 20 | アドバイス | Kサバイバル |
| 67 | 1/31 | 宮前平小学校 | 5 | 20 | アドバイス | ソーラーT |
| 68 | 2/16 | 塚越中学校 | 3 | 280 | 地球温暖化現状・世界の動向・できること | センター |
| 69 | 2/19 | 上丸子小学校 | 4 | 160 | アドバイスや感想 | センター |
■環境出前授業（2022年度）
※2022年度に実施した環境出前授業実施校数 37校 （小学校33校、中学校4校）
実施人数 8182人（小学校6754人 中学校1428人）
| No. | 実施日 | 学校名 | 学年 | 人数 | プログラム | 講師 |
| 1 | 6/16 | 大戸小学校 | 5 | 145 | SDGsはっぱはえらい＝樹木と二酸化炭素 | 省エネG |
| 2 | 6/24 | 大戸小学校 | 5 | 145 | SDGs地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 3 | 6/7 | 大谷戸小学校 | 5 | 166 | 気候変動対策からSDGsを学び、SDGsへの取組み実践を考える | 環境教育学習P |
| 4 | 6/6 | 片平小学校 | 5 | 116 | 五感を使って生きものと緑に親しみ「フィールドビンゴ」で見つけるネーチャーゲーム | 環境教育学習P |
| 5 | 6/29 | 金程小学校 | 4 | 60 | クイズで学ぶSDGsと食品ロスと水 | GCG |
| 6 | 9/28 | 坂戸小学校 | 5 | 114 | SDGsはっぱはえらい＝樹木と二酸化炭素 | 省エネG |
| 7 | 7/6 | 子母口小学校 | 5 | 195 | 水素が地球を救う！ー燃料電池とはー | 省エネG |
| 8 | 7/8 | 子母口小学校 | 5 | 195 | 水素が地球を救う！ー燃料電池とはー | 省エネG |
| 9 | 6/20 | 下河原小学校 | 5 | 38 | 節電にみんなで取り組もう | 省エネG |
| 10 | 6/20 | 下河原小学校 | 5 | 38 | 学校給食の牛乳パックは今どうなっているの | ３R推進P/GCG |
| 11 | 6/6 | 戸手小学校 | 5 | 104 | 食べものをめぐる旅 | GCG |
| 12 | 7/15 | 西生田小学校 | 4 | 146 | クイズで学ぶSDGsと食品ロスと水 | GCG |
| 13 | 7/12 | 西生田小学校 | 4 | 146 | 川崎の環境 | 環境教育学習P |
| 14 | 6/29 | 西野川小学校 | 5 | 61 | SDGs地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 15 | 6/28 | 西野川小学校 | 5 | 61 | SDGsと衣食住 | GCG |
| 16 | 6/23 | 西御幸小学校 | 5 | 45 | 学校給食の牛乳パックは今どうなっているの | ３R推進P/GCG |
| 17 | 8/31 | 西御幸小学校 | 6 | 66 | SDGsはっぱはえらい＝樹木と二酸化炭素 | 省エネG |
| 18 | 6/22 | 東小倉小学校 | 5 | 100 | カーボンフットプリント・ゲームで学ぶ「カーボンゼロチャレンジ２０５０」 | 環境教育学習P |
| 19 | 6/24 | 東高津中学校 | 2 | 187 | 食べものをめぐる旅 | GCG |
| 20 | 10/21 | 新作小学校 | 4 | 79 | 食べものをめぐる旅 | GCG |
| 21 | 12/21 | 新作小学校 | 4 | 79 | 水素が地球を救う！ー燃料電池とはー | 省エネG |
| 22 | 9/27 | 東高津中学校 | 2 | 187 | 「みんなでつくるくらしのエコ化計画」の活用 | センター/GCG/省エネG/３R推進P |
| 23 | 6/17 | 東橘中学校 | 2 | 320 | 地球温暖化について | センター |
| 24 | 7/8 | 東橘中学校 | 2 | 80 | 学校給食の牛乳パックは今どうなっているの | ３R推進P/GCG |
| 25 | 7/15 | 東橘中学校 | 2 | 80 | 水素が地球をすくう！ー燃料電池とはー見て・触れて・感じて | 省エネG |
| 26 | 7/15 | 東橘中学校 | 2 | 80 | お日さまエネルギーを体験しよう 地球温暖化と自然エネルギー | ソーラーT |
| 27 | 7/15 | 東橘中学校 | 2 | 160 | 脱炭素とSDGs ３Rとごみ・マイクロプラスチック・食品ロス／脱炭素を目指そう！３Rカードゲーム | ３R推進P |
| 28 | 7/15 | 東橘中学校 | 2 | 80 | カーボンフットプリント・ゲームで学ぶ「カーボンゼロチャレンジ２０５０」 | 環境教育学習P |
| 29 | 7/15 | 東橘中学校 | 2 | 240 | 食べものをめぐる旅／もったいない鬼ごっこ／SDGsと衣食住 | GCG |
| 30 | 11/22 | 小田小学校 | 5 | 90 | カードで学ぶSDGsと脱炭素 | ３R推進P |
| 31 | 11/22 | 小田小学校 | 5 | 90 | 川崎の環境・エコへの取組みを学ぶ | 環境教育学習P |
| 32 | 12/16 | 麻生小学校 | 5 | 117 | SDGs地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 33 | 11/9 | 梶ヶ谷小学校 | 5 | 147 | SDGs地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 34 | 12/5 | 梶ヶ谷小学校 | 5 | 147 | SDGsはっぱはえらい＝樹木と二酸化炭素 | 省エネG |
| 35 | 6/30 | 日吉小学校 | 4 | 177 | おひさまエネルギーを体験しよう | ソーラーT |
| 36 | 6/14 | 日吉小学校 | 4 | 177 | もったいない鬼ごっこ | GCG |
| 37 | 6/9 | 日吉小学校 | 4 | 177 | 五感を使って生きものと緑に親しみ「フィールドビンゴ」で見つけるネーチャーゲーム | 環境教育学習P |
| 38 | 12/9 | 西丸子小学校 | 5 | 82 | SDGsと衣食住 | GCG |
| 39 | 11/18 | 南生田中学校 | 1～3 | 20 | カードで学ぶSDGsと脱炭素 | ３R推進P |
| 40 | 11/18 | 南生田中学校 | 1～3 | 20 | 気候変動対策からSDGsを学び、SDGsへの取組み実践を考える | 環境教育学習P |
| 41 | 2/20 | 西御幸小学校 | 6 | 66 | 水素が地球をすくう！ー燃料電池とはー 見て・触れて・感じて | 省エネG |
| 42 | 10/20 | 川崎小学校 | 5 | 118 | カーボンフットプリント・ゲームで学ぶ「カーボンゼロチャレンジ２０５０」/気候変動対策からSDGsを学び、SDGsへの取組み実践を考える | 環境教育学習P |
| 43 | 10/25 | 川崎小学校 | 5 | 118 | 「みんなでつくるくらしのエコ化計画」の活用 | センター |
| 44 | 10/24 | 栗木台小学校 | 5 | 120 | SDGsと衣食住 | GCG |
| 45 | 10/19 | 栗木台小学校 | 5 | 160 | 気候変動対策からSDGsを学び、SDGsへの取組み実践を考える | 環境教育学習P |
| 46 | 10/27 | 西梶ヶ谷小学校 | 5 | 81 | SDGsと衣食住/クイズで学ぶSDGsと食品ロスと水 | GCG |
| 47 | 12/20 | 中原中学校 | 1 | 161 | クイズで学ぶSDGsと食品ロスと水 | GCG |
| 48 | 9/26 | 宮前小学校 | 5 | 135 | カーボンフットプリント・ゲームで学ぶ「カーボンゼロチャレンジ２０５０」 | 環境教育学習P |
| 49 | 9/26 | 宮前小学校 | 5 | 135 | おひさまエネルギーを体験しよう | ソーラーT |
| 50 | 1/30 | 平小学校 | 5 | 90 | SDGs地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 51 | 10/21 | 生田小学校 | 5 | 75 | カーボンフットプリント・ゲームで学ぶ「カーボンゼロチャレンジ２０５０」 | 環境教育学習P |
| 52 | 10/31 | 新町小学校 | 5 | 57 | SDGs地球温暖化とは～見て、触れて、感じて | 省エネG |
| 53 | 11/2 | 平間小学校 | 5 | 91 | 環境ラベルゲーム | GCG |
| 54 | 10/18 | 長沢小学校 | 5 | 114 | アドバイス | センター |
| 55 | 10/18 | 長沢小学校 | 5 | 114 | アドバイス | GCG |
| 56 | 10/18 | 長沢小学校 | 5 | 114 | アドバイス | 省エネG |
| 57 | 10/18 | 長沢小学校 | 5 | 114 | アドバイス | ３R推進P |
| 58 | 10/18 | 長沢小学校 | 5 | 114 | アドバイス | ソーラーT |
| 59 | 10/18 | 長沢小学校 | 5 | 114 | アドバイス | 環境教育学習P |
| 60 | 11/1 | 宮内小学校 | 5 | 135 | SDGs地球温暖化とは～見て、触れて、感じて 水素が地球をすくう！ー燃料電池とはー | 省エネG |
| 61 | 11/17 | 古市場小学校 | 5 | 68 | 食べものをめぐる旅 | GCG |
| 62 | 12/6 | 大戸小学校 | 5 | 145 | 市内の省エネ・創エネ設備 | 省エネG |
| 63 | 12/14 | 稲田小学校 | 5 | 139 | カードで学ぶSDGsと脱炭素 | ３R推進P |
| 64 | 12/14 | 稲田小学校 | 5 | 139 | 食べものをめぐる旅 | GCG |
| 65 | 12/8 | 上作延小学校 | 5 | 115 | 「総合的な学習の時間」のSDGs活用支援 | センター |
| 66 | 12/1 | 四谷小学校 | 5 | 80 | SDGsと衣食住 | GCG |
| 67 | 12/12 | 四谷小学校 | 5 | 73 | エコ暮らしすごろく | GCG |
| 68 | 1/21 | 平間小学校 | 2 | 30 | SDGsフェス | センター |
| 69 | 1/21 | 平間小学校 | 120 | SDGsフェス | GCG | |
| 70 | 1/21 | 平間小学校 | 100 | SDGsフェス | 省エネG | |
| 71 | 1/21 | 平間小学校 | 2 | 30 | SDGsフェス | ソーラーT |
| 72 | 1/21 | 平間小学校 | 150 | SDGsフェス | ３R推進P | |
| 73 | 2/17 | YUMESCHOOL | 10 | 脱炭素とSDGs ３Rとごみ・マイクロプラスチック・食品ロス | ３R推進P | |
